学校市场分析

　　教师和学生同样作为有待完善的人,他们共同的成长与发展应是教育的终极关怀。在现实的学校教育教学活动中,教师和学生的角色定位已经不再是“泾渭分明”似的施教者与受教者,二者从根本上说都是学习者。无论是教师的教还是学生的学,二者都是以学习为前提的。这大致包括教师自学和教师之间的相互学习,学生自学和学生之间的相互学习以及教师与学生之间的相互学习。以下是学校市场分析。

　　学校中的主要人物和事务是师生和他们的学习,学习是师生共同的任务。学生的主要任务是学习自不待言,教师在学校的首要任务同样是学习。教师如果不具备足够的学习能力,怎么能对学生的学习做出有效的指导,又谈何教学相长?所以,我们认为,教师在学校中具有双重角色,这表现为:教师首先是一个学习者,而与此同时,教师因身肩教习的职能而使自己成为一个教习者。

　　在学校教育中,教师以教习者的身份和学习者的姿态走进学生之中,与学生平等对话,完成教育使命,体现自身价值。这样一来,教师和学生二者在学校教育的同一场域中,便融合为一个学习共同体,呈现的是一种动态性的共生互学的新型师生关系,它内在地蕴含了民主、平等、自由与合作的社会理念,它也是师生真正实现“教学相长”的基本逻辑前提。优质学校能够保持对师生的学习负责的态度,不仅关注学生的学,也更加关注教师的学,让全体师生都能够在学习中获得发展、在学习中体验幸福。