莫让数字工具“操控”多彩童年

　　陈之琪

　　近日，有媒体调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”在全国部分中小学校广泛应用。软件记录学生的各种行为表现，通过加减分给学生进行排名评比，还有学校将公开排名结果与评优挂钩，备受家长吐槽。

　　一定程度上讲，以分数适当督促学生无可厚非，数字科技赋能教育也是一种趋势，但若是数字工具使用管理不善，效果就可能有违设计初衷。从现实来看，确实有学生因为加分而受到鼓舞激励，但更要关注到，还有不少孩子仅因午睡、坐姿等习惯原因被扣分，几天下来App分数排名下滑，让孩子和家长信心受挫、焦虑倍增。