为区域协调发展筑牢教育地基（人民时评）

　　教师是立教之本、兴教之源。为各类教育人才创造干事创业的舞台，用事业留人、机遇留人、环境留人，是欠发达地区、农村地区兴教强教的关键所在

　　位于新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场分场的官地小学，是一所典型的农村小学。今年，学校迎来5名新老师。与新老师沟通，已扎根村小17年的教师王正旺很感慨：“别看咱们是村小，教学楼配了多媒体设备，老师有周转房，收入有保障，培训也越来越高质量！”农村地区教育条件在改善，老师们心气旺起来，是笔者近年来在基层采访时的一个明显感受。

　　教师是立教之本、兴教之源，从一定程度上讲，也是地方长远发展的重要基础性资源。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，着力推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。比如从2021年起，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”，由教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。特岗计划、“三区”人才支持计划教师专项计划、银龄讲学计划、乡村教师生活补助政策……一系列来自中央的政策支持助力教师扎根农村、服务基层，改善了基层教育质量，为区域发展和乡村振兴筑牢教育地基、提供人才保障。