沪苏浙教育数字化转型怎么样？校长70分 教师53分 小学发展指数高于中学

　　以全国首个教育数字化转型试点区——上海为龙头，沪苏浙的中小学“转”得怎么样？6日2024世界人工智能大会智能教育论坛上，基于上海、江苏、浙江10个地区100所学校的近万名教师、校长问卷调查，《中小学教育数字化转型区域进展报告》首发。按“百分制”衡量，报告表明，教育数字化转型的教师指数为53，校长指数则为70。分学段看，两省一市小、初、高的教师指数分别是56、55、49，校长指数为73、64、68，可见三地小学发展指数均高于中学。

　　解放日报·上观新闻记者了解到，华东师范大学智能教育实验室项目组今年春季学期启动调研工作，以电子化、网络化、智能化3个阶段和教、学、管、评4个维度为经纬，构建起教育数字化转型评价指数体系。总体上，上海指数处于领跑位置，校长指数高于教师指数——苏、浙、沪三地教育数字化转型的教师指数分别为：43、46、67，而校长指数则分别为：70、59、78。在教、学、管、评的不同场景中，教学场景的数字化转型指数为62，管理场景为56，评价场景为51，学习场景为45。

　　在当前人工智能+的种种应用中，有无人驾驶、无人超市，甚至无人酒店、无人银行等。“人工智能如果真的替代教师，那么教育也就不存在了，因为教育的根本是为了人自身的发展。”在华东师范大学终身教授、教育学部主任、教育部哲学社会科学实验室华东师大智能教育实验室主任袁振国看来，“教育数字化转型程度”的关键指标是“人机协同水平”，校长和教师是核心关键人群。教师自己要坚持多用，在学习中掌握，并与传统教育教学中成功有效的方法结合运用。